Перейти до вмісту 
Рейтинг педагогічних працівників у Центральноукраїнському фаховому коледжі здійснюється відповідно до Положення про рейтингове оцінювання діяльності педагогічних працівників. Рейтинг є складовою внутрішньої системи забезпечення якості освіти та спрямований на об’єктивне оцінювання професійної діяльності викладачів, підвищення ефективності освітнього процесу, стимулювання професійного розвитку педагогічних працівників, удосконалення навчально-методичної, організаційної та виховної роботи, а також поширення кращого педагогічного досвіду.
Основною метою рейтингового оцінювання є визначення рівня професійної діяльності кожного педагогічного працівника на основі прозорих, об’єктивних та єдиних критеріїв. Результати рейтингу використовуються для аналізу ефективності роботи викладачів, прийняття управлінських рішень, морального і матеріального заохочення, планування підвищення кваліфікації та вдосконалення кадрової політики коледжу.
Рейтинг формується на підставі комплексного оцінювання результатів діяльності педагогічного працівника. При визначенні рейтингового бала враховуються показники навчально-методичної, науково-дослідної та організаційно-виховної роботи, а також можуть застосовуватися штрафні бали за невиконання окремих вимог, передбачених Положенням. Для цього кожен викладач заповнює форму самооцінювання, яка розглядається та затверджується на засіданні циклової комісії.
Важливою складовою рейтингового оцінювання є багатостороння оцінка професійної діяльності викладача. Вона здійснюється не лише шляхом самооцінювання, а й за результатами опитування голови циклової комісії, колег та здобувачів освіти. Такий підхід забезпечує всебічне та неупереджене оцінювання професійної компетентності педагогічного працівника.
Положення визначає широкий перелік критеріїв оцінювання діяльності педагогічних працівників. Зокрема, оцінюються:
- тактовність, толерантність і професійна етика;
- відповідальність, сумлінність та дисциплінованість;
- ініціативність, креативність і впровадження інновацій;
- уміння працювати в команді та ділитися професійним досвідом;
- рівень методичної підготовки та фахової компетентності;
- використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій і технологій дистанційного навчання;
- якість викладання навчальних дисциплін;
- застосування сучасних методів навчання;
- уміння встановлювати ефективну взаємодію зі здобувачами освіти;
- пунктуальність, дотримання академічного розкладу та своєчасне ведення навчальної документації;
- авторитет викладача серед здобувачів освіти як наставника та професійного прикладу.
Під час опитування здобувачі освіти оцінюють діяльність викладачів за п’ятибальною шкалою. Зокрема, враховується рівень використання інформаційних технологій у навчальному процесі, якість викладання дисциплін, здатність зацікавити аудиторію, дотримання академічного розкладу, виконання плану проведення занять та авторитет викладача серед здобувачів освіти.
За результатами оцінювання складаються рейтингові списки педагогічних працівників. Вони формуються за посадами, напрямами діяльності, структурними підрозділами та джерелами оцінювання (самооцінювання, оцінювання керівником, колегами і здобувачами освіти). Це забезпечує відкритість процедури та можливість комплексного аналізу професійної діяльності кожного викладача.
Система рейтингового оцінювання педагогічних працівників Центральноукраїнського фахового коледжу є важливим інструментом забезпечення якості освітнього процесу. Вона ґрунтується на принципах об’єктивності, відкритості, прозорості та справедливості, сприяє професійному розвитку викладачів, удосконаленню їхньої педагогічної майстерності, впровадженню сучасних освітніх технологій і підвищенню якості підготовки здобувачів фахової передвищої освіти.
Рейтинг викладачів за 2023-2024 н.р.